As diretrizes do Novo Ensino Médio colocam o colégio como agente principal na definição do currículo, o educador como agente transformador e o educando, o cidadão-alvo de toda mudança. Essas diretrizes estão definidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais, como já citado acima,  guias para orientar a escola e os professores na aplicação do novo modelo. Ao dispor os conteúdos de forma interligada por área, os Parâmetros Curriculares Nacionais criam os caminhos para atingir o objetivo de levar ao aluno conhecimentos capazes de torná-lo pessoa crítica, versátil e hábil para continuar aprendendo e se adaptando às constantes exigências do mundo globalizado.

Os conteúdos devem ser vistos como meios para constituição de competências e não como fins em si mesmos, o trabalho do raciocínio deve prevalecer sobre o da memória e o conhecimento deve ser experimentado pelo aluno e não apenas transmitido a ele. Enfim, o aluno deverá ser capacitado a constituir competências, habilidades e disposições de condutas que lhe tornem possível a inserção na sociedade de uma forma produtiva, crítica, criativa e participativa.

Com as novas diretrizes, fica mais clara a responsabilidade do colégio - e do professor - de estruturar o seu programa de ensino. Um programa dinâmico, que não esteja preso a moldes pré-formados ou seguindo rigidamente um livro didático. Um programa que esteja de acordo com a realidade local e com as necessidades imediatas dos alunos. Essa liberdade dada ao professor é certamente muito positiva, mas exige preparo e trabalho. Sendo assim, o Americano Batista trabalha essas mudanças de acordo com as novas exigências para o ENEM, desenvolvendo propostas de adequação das normas para reestruturação do novo Ensino Médio, sendo os objetivos atingidos através dos programas curriculares das disciplinas, atividades complementares, interdisciplinaridade, carga horária e avaliações.

O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica, com duração mínima de três anos e tem como finalidades:
1.     A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos;
2.     a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade às novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
3.     o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
4.     a compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria à prática, no ensino das disciplinas.

Uniforme

O uniforme padrão é composto por:

• Camisa, camiseta sem mangas (para aula de Educação Física);
• calça do colégio, podendo também ser usada calça jeans na cor azul;
• bermuda de tactel, com marca do colégio;
• calça capri tactel, com marca do colégio;
• tênis e meia.

Obs.: Sem o uniforme acima especificado, ou com uniforme inadequado, o(a) aluno(a) é encaminhado(a) à coordenação de turno.

Horário de Funcionamento

Identificação Escolar

É obrigatória a apresentação da identidade escolar tanto no horário regular das aulas, quanto em outros horários para a realização de atividades extraclasse. No caso de perda o aluno deverá solicitar imediatamente a segunda via mediante pagamento.